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电源改造，有实在的理论依据么？ [复制链接]

hua1135
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发表于 2010-09-01 18:26 |显示全部

楼主让我感到悲哀，连换换电源线试试的实践都不愿做，一定要人家给出理论依据才去实践，其考虑问题的方式令人吃惊，其迂腐，其顽固程度，顶着科学帽子的伪科学态度，让我深深为我们的教育感到悲哀。宇宙怎么起源的还没有明确的解释，那你还真实的活在宇宙中吗？无法解释这个宇宙是怎么来的，就否认它的存在吗？人的基因图谱还没有完全揭示，你和你前几代人的基因变化怎么长成了现在的你，也不能完全解释，那你怎么还在做人！
本主题由 版主 eric 于 2010/8/30 0:34:15 执行 主题置顶/取消 操作
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hua1135
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发表于 2010-09-02 14:53 |显示全部


最后编辑hua1135 最后编辑于 2010-09-02 14:57:20
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hua1135
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发表于 2010-09-02 18:26 |显示全部

我谈的是对待实践和理论的态度以及它们之间的关系，你的问题正在于此。这种关系如果适用自然界，难道不适用于人类创造的产物？人类是脱离自然界的存在？真理具有普遍性，你不懂？没听说过哲学？没上过大学一年级？也许有人会狡辩矛盾的特殊性，那我告诉你什么是真理的普遍性和价值的普世性，盗窃在全世界都被认为是非法的，在楼主居住的区域不会认为它是合法的吧？不好意思，我举例了。退一步说，缩小范围，限定为人类创造的产物这一范畴，在博尔特创造新的百米世界记录以前，现代科学认为人类不可能在百米中跑进9.60秒，博尔特是人，他创造了9.58秒的世界记录，他“违反”了科学，事实不存在吗？他是不是需要在冲刺的时候放慢脚步跑在9.60秒以内，从而获得理论上的认可？人类创造的产物这一范畴不行了，是不是你要定义一个在音响领域内由人类创造的产物？或者进一步定义为音响领域内由某部分人类创造的产物？一般不能推导出个别？演绎法和归纳法为何物你懂不？继续狡辩只能让人怀疑个别人的智商了，进而怀疑生物上形成这种智商的基因!（尽管这种形成过程目前科学也不能完全解释……）
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hua1135
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发表于 2010-09-02 18:27 |显示全部

动不动敢攻击别人的逻辑思维,只能充分暴露自身的浅薄,我们的教育体制培养出这种思想僵化,死搬理论的行为方式,难道不是一种悲哀吗?
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hua1135
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  • 2009-02-19
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t T
发表于 2010-09-02 18:28 |显示全部

另外楼主颇为有趣的一点是讨厌和拒绝接受通过比喻来得出的结论，那我问你学过中学语文吗?，“论证的方法：举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证，归纳论证，演绎论证，因果论证，引用论证”,你可以说有人引用的比喻不当,于论证的主题无关,但一个人拒绝一切通过比喻论证出的结果,那这个人就是个棒槌!楼主攻击某烧友没学好中学化学,认为人家没发言权,那你呢?也许有些老烧理论功底是弱一些,但这能否认他们的实践吗?恰恰是楼主毅然绝然地拒绝亲身实践,这种人才永远没有发言权!爱迪生没上过大学,他发明电灯的时候有关于电灯的理论吗?他和他的发明在当代岂不要被楼主喷死?
最后编辑hua1135 最后编辑于 2010-09-02 18:35:42
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